Festa Di Grammatica Italiana

Il nuovo piacere di successo per il La mia disastrosa tesi di grenbaud

Complicazione graduale di tipi e metodi di applicazione - una di condizioni indispensabili della presentazione sviluppante. Questo prima di tutto una combinazione delle rappresentazioni di realtà accumulata dallo scolaro alla parola dell'insegnante e il discorso, l'immaginazione dello scolaro.

Provenendo dal principio di libertà in pedagogia, Tolstoy ha dimostrato anche tutto il concetto pedagogico. Tolstoy in un nuovo modo si ha avvicinato la comprensione essenziale di processo educativo. L'insegnante di Tolstoy è grande che più profondamente e in modo comprensibile, che qualsiasi dei suoi contemporanei, seguaci e predecessori, necessità capita di studio di un mondo interno del bambino, i suoi desideri, gli interessi e le aspirazioni. Mettendo l'identità del bambino nel centro del concetto pedagogico, costruisce intorno a esso il sistema dei principi didattici che considereremo, in particolari, i principi seguenti sotto:

In activization di processo educativo le storie scritte da Tolstoy o i lavori di altri scrittori trattati da esso hanno avuto l'importanza esclusivamente grande. Le storie da bambini di Tolstoy che differisce in semplicità e splendore d'immaginazione e perfezione artistica eccitano bambini, i loro eroi e problemi sono vicino a bambini e lasciano l'impressione profonda e indelebile.

Descrivendo l'attività di scolari, Tolstoy ha annotato che tutti hanno voluto premere la parola, tutti avidi hanno guardato il narratore, senza passare uno sbaglio uniforme. "Lo chieda, e dirà appassionatamente, e che racconterà, sarà per sempre intagliato nella sua memoria" 1 (Pss 8-81) Quando la storia venne a una fine, gli insegnanti e gli scolari, formando gruppi, spesso hanno raccontato di nuovo i contenuti l'un l'altro. I narratori corretti ascoltanti quando perdettero qualcosa.

Tolstoy abilmente ha eccitato l'interesse per i soggetti studiati. È stato capace di trovare l'approccio a ogni disciplina, aperta per scolari gli aspetti interessanti di ogni soggetto. Dunque, l'interesse geografico è eccitato o la conoscenza di scienze naturali, o da viaggiare. Il viaggiare, secondo Tolstoy, è "il primo passo a studio di scienza".

Qualche volta Tolstoy nel corso di formazione ha creato "una situazione di difficoltà" come mezzi di activization di attività cogitative di scolari, e tali condizioni in cui da una combinazione il soggiorno conosciuto nuovo è stato supposto sono state create. Tolstoy ha avuto raggione quando la flessibilità esatta di applicazione di metodi di formazione. Qualsiasi metodo, ha dichiarato, è possibile pervertire se avvicinarselo in modo formale, senza aver capito il suo essere, senza aver sentito l'anima viva. In esso le conclusioni di Tolstoy completamente hanno coinciso con affermazioni dell'insegnante tedesco A. Distervega che ha affermato che qualsiasi metodo è cattivo se abitua scolari a una suscettibilità semplice o una passività, e è buono se eccita in loro l'indipendenza.

In "Commenti generali per l'insegnante" Lev Nikolaevich ha consigliato di fornire allo scolaro con quanto possibile le informazioni e creare condizioni per numero più grande di supervisione su tutti i soggetti; cercare di causare questi la supervisione. Insieme con esso ha avvisato meno di raccontare allo scolaro delle conclusioni generali, le definizioni e qualsiasi termine, quello che deve distribuire la conoscenza pronta. Il messaggio di conclusioni forse solo quando lo scolaro, che conta sulla conoscenza ottenuta, può controllarli lei stessa. Solo in questo caso le conclusioni e le definizioni non complicano la dottrina, e, anzi, la stimolano. È cattivo quando l'insegnante troppo lungo e difficile spiega che già chiaramente e è conosciuto allo scolaro. A causa di esso la lezione diventa sgradevole e indivertente, la motivazione di diminuzioni di scolari.

Durevolezza in modo imparziale ponderata di conoscenza di Tolstaya come uno dei risultati più importanti della formazione corretta, uno degli scopi pratici d'istruzione. La conoscenza forte di scolari è il segno più alto di lavoro dell'insegnante, il suo piacere e l'orgoglio.